1.生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能達(dá)到生命的彼岸。

2.我們不能拿一所學(xué)校富麗堂皇美輪美奐的建筑來衡量這所學(xué)校是否優(yōu)質(zhì)，也不能拿一所學(xué)校每年能考取多少重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生數(shù)來衡量它是否優(yōu)質(zhì)，相反我們要看學(xué)校師生的生活質(zhì)量，學(xué)校所培養(yǎng)出來的人才規(guī)格。

3.只有勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的人才能攀上科學(xué)的高峰。

4., 人生的道路總是曲折的，但生活絕對(duì)不會(huì)可憐懦夫，只有那些笑著面對(duì)人生各種挫折的人才會(huì)獲得成功的垂青。

5.現(xiàn)在很多中國(guó)人仍然有一種“弱國(guó)心態(tài)”。具體表現(xiàn)就是，把自己夸大，對(duì)于別人的贊揚(yáng)或者批評(píng)非常介意。而這些恰恰是對(duì)自己缺乏信心的表現(xiàn)。中國(guó)人在遇到國(guó)際糾紛時(shí)，應(yīng)該表現(xiàn)得冷靜一些，有大志的人才能真正韜光養(yǎng)晦。

6.在信息時(shí)代，一個(gè)很優(yōu)秀的人的產(chǎn)生量會(huì)超過一個(gè)普通的人，所以我們要愛惜每一個(gè)人，給每個(gè)人很好的環(huán)境以發(fā)揮他的潛力，這些方面是一些很普通的對(duì)人才的認(rèn)可。

7.要靠打工讀完大學(xué)，積累工作經(jīng)驗(yàn)。這很重要，大部分中國(guó)學(xué)生做不到，甚至認(rèn)為打工沒有必要，其實(shí)打過工的人才會(huì)真正珍惜生活。

8.觀人的法則是：以樸實(shí)謙遜為根本，如果一個(gè)人有了這一根本，同時(shí)又有其他長(zhǎng)處，這是最可貴的人才；如果不具有這一根本，即使有其他長(zhǎng)處也靠不住。

9.居家閑生煩悶，應(yīng)想到靠勞力吃飯的挑夫在炎炎赤日中辛勞奔走；職位不夠顯達(dá)，但還有才能卓越的優(yōu)秀人才到老仍是平民布衣。

10., 誰不愿意自己是一個(gè)乖孩子，能如愿考上理想的大學(xué)成為天之驕子，圓父母的心愿；誰不愿意自己是一個(gè)優(yōu)秀的人才，踏上社會(huì)，成為對(duì)他人有用的人，可是，很多事情成常常不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。

11.一步一步走在茂密的林蔭中，越走越仿佛感覺到自己孤獨(dú)的只有呼吸與我相伴，這樣的感覺或許只有剛失戀的人才會(huì)體會(huì)到了。樹葉靜悄悄地趴在樹上午睡著，旁邊的小草也在這樣一個(gè)涼爽的樹蔭下甜蜜的酣睡著，只有我亹亹地呵護(hù)著她們，享受著這樣一份和諧。

12.單說風(fēng)流鬼生的秉性聰明,人才瀟灑,也能吟詩,也能作賦,雖不能七步成章,亦不至抓耳撓腮,且是風(fēng)流惆說不拘小節(jié),因此四海有名。

13.只有平庸、愚蠢的人才需要思考，智者并不需要思考，他們知道。思考是為了要達(dá)到知道所作的努力，它只是一個(gè)猜測(cè)，它就如在黑暗中摸索、在黑暗中射箭一樣。

14., 這也就讓許多像嚴(yán)端素這樣的農(nóng)民工子女出身的人才,雖深知農(nóng)民工子女教育的難處,想熱心為農(nóng)民工子弟辦點(diǎn)實(shí)事卻仿徨無門。

15.招聘人才要嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)，不能放寬尺度。

16.只有這樣的人才配生活和自由，假如它每天為之而奮斗。歌德

17.歷史告訴了我們一個(gè)無可置疑的事實(shí)：驕傲的人最終總會(huì)黯然失色,只有真正謙虛的人才會(huì)永遠(yuǎn)鶴立雞群.

18.他真是一表人才，在眾人間總是鶴立雞群，顯得那么突出。

19.正是因了這“娟娟猶未沉”的晨月,那一片孤云,那一叢幼竹,才如此富于詩意,這個(gè)清晨才如此別具興味,這個(gè)賞月的人才如此襟抱雅潔。

20.我們熱情地希望出現(xiàn)更多的后起之秀,哪里會(huì)嫉賢妒能,壓抑人才呢?也作“妒賢嫉能”。

21., 對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，長(zhǎng)大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生“怎么怎么發(fā)展”，而必須遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。

22.我們幾乎每天都能聽到社會(huì)迫切需要更多專上教育人才的呼吁，但我們卻沒有想辦法去籌措培養(yǎng)這些人才的資金。

23.在風(fēng)雨飄搖紡動(dòng)蕩局勢(shì)里，唯有堅(jiān)定信心的人才能克服難關(guān)。

24.把形成*才作為最高甚至惟一目標(biāo)的教育，通過層層選拔和培養(yǎng)很可能導(dǎo)致不能成為人才的人也不能成為自食其力的公民后果，這種教育是不幸的教育，而不是幸福的教育。

25.總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育。

26.我們以經(jīng)濟(jì)效益為最認(rèn)真重要的指標(biāo),爭(zhēng)取人才的條件不再是冠冕堂皇的價(jià)值道義,而是好處與利益。

27., 人才只有在一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)單位的上升期、鼎盛期得到重用，才能發(fā)揮出最大效益，才能被時(shí)人與后人牢牢記住。再優(yōu)秀的人才，如果出現(xiàn)在"無可奈何花落去"的時(shí)代，都無法將效益發(fā)揮至最大化。

28.在寂寞無聊中，一個(gè)人才能感到跟有思想的人在一起生活的好處。盧梭

29.作為中國(guó)網(wǎng)游業(yè)發(fā)展的人才后盾,匯眾教育因?qū)χ袊?guó)數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)杰出的人才貢獻(xiàn),受到新加坡政府的青睞。

30.最好是既獨(dú)立，又依賴，人格上獨(dú)立，情感上依賴，這樣的女人才是可愛的，和她一起生活既輕松又富有情趣。好女人能刺激起男人的野心，最好的女人卻還能撫平男人的野心。

31.要活得精彩，就需要有寬廣的心胸，百折不撓的意志，和化解痛苦的智能。有了昂揚(yáng)的精神，人才能活得更加精彩。

32., 這位名教授帶出了一批又一批創(chuàng)造性人才,真可謂河汾門下,非同尋常。

33.必須打破論資排輩、求全責(zé)備思想，不拘一格選擇人才。

34.象您這樣的人才，要是高翔遠(yuǎn)引，就太可惜了。

35.現(xiàn)在很多中國(guó)人仍然有一種“弱國(guó)心態(tài)”。具體表現(xiàn)就是，把自己夸大，對(duì)于別人的贊揚(yáng)或者批評(píng)非常介意。而這些恰恰是對(duì)自己缺乏信心的表現(xiàn)。中國(guó)人在遇到國(guó)際糾紛時(shí)，應(yīng)該表現(xiàn)得冷靜一些，有大志的人才能真正韜光養(yǎng)晦。

36.本文集中闡述了北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的高職人才培養(yǎng)特色。

37.美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福曾說過:任何國(guó)家,無論多么富裕,也不能承擔(dān)浪費(fèi)人才資源的代價(jià)!

38.我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：只有那種真正感到自己罪孽深重的人才值得信賴。

39.漢高祖劉邦不拘一格的重用人才，在于項(xiàng)羽的對(duì)抗中最終功成名就，只是在治理朝政時(shí)沒有能夠做到精兵簡(jiǎn)政。

40.有時(shí)間增加自己精神財(cái)富的人才是真正享受到安逸的人梭洛。

41.對(duì)于知識(shí)型人才，很多老板往往"既愛之，又恨之"。不得不用，卻又從內(nèi)心深處瞧不起他們，"百無一用是書生"的觀念根深蒂固。因此在很多中國(guó)企業(yè)里，人才沒有歸宿感，老板沒有放松感。

42.國(guó)家安定，商人才可能做生意。

43.三流人才用體力賺錢，二流人才用腦力賺錢，一流人才用錢賺錢。

44.在現(xiàn)代城市的混亂中，只有能保持內(nèi)心平靜的人才不會(huì)變成神經(jīng)病。

45.我們的教育是扼殺各行各業(yè)的天才，統(tǒng)一培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)型人才的教育。在這種體制下想要發(fā)揮各自的才能，想要與眾不同，想要學(xué)到實(shí)用的知識(shí)，那么只能靠自己。穩(wěn)飛

46.只見他一走入大廳，威儀冠冕堂皇，談話滿座風(fēng)生，真是一表人才。

47.春風(fēng)有時(shí)寒冷，有時(shí)溫柔，有時(shí)頑皮。看來不僅僅是人才有情感，看來世間萬物都有情，春風(fēng)通過自己獨(dú)特的表達(dá)方式展現(xiàn)了自己最美麗的一面。

48.我不禁想起陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”我也不曾忘記范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”還有龔自珍那“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”他們都時(shí)刻牽掛自己的祖國(guó)，時(shí)刻擁有著一顆感人的愛國(guó)心!

49.除非你把我殺死吧，否則情根只會(huì)越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越茁壯，拔情根不過是玉帝爹爹的笨想法，只有不懂得愛的人才會(huì)這么做的，心才是一切的根本，只要有了心，情根就會(huì)不斷的茁壯，不斷生長(zhǎng)。

50.一個(gè)業(yè)務(wù)出身的領(lǐng)導(dǎo)者，不管他的業(yè)務(wù)能力有多強(qiáng)，如果創(chuàng)業(yè)若干年后他在專業(yè)領(lǐng)域的動(dòng)手能力上仍然是自己的團(tuán)隊(duì)中最出色的，那他一定不是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)楹玫念I(lǐng)導(dǎo)者是靠判斷力、靠制訂和管理標(biāo)準(zhǔn)吃飯的，有什么樣的判斷就會(huì)有什么樣的產(chǎn)品，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)有什么樣的人才。

51., 于是，就產(chǎn)生了類似資本主人國(guó)家經(jīng)濟(jì)危機(jī)一般的人才危機(jī)：一方面是大量的人才過剩，一方面是各個(gè)單位杰出人才的嚴(yán)重不足。

52.在1984年萬科剛成立的時(shí)候，萬科的員工手冊(cè)上就印著一句話：“人才是一條理性的河流，哪里有低谷就流向哪里。”。

53.患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競(jìng)勝。命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時(shí)候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然；……

54.好而知其惡，惡而知其美，修身是齊家的前提條件，只有自身具有良好而高尚的道德品質(zhì)，人才會(huì)有地位，才會(huì)受到眾多家庭成員甚至社會(huì)成員的尊重與愛戴，所以身不修何以治家？

55.老技工大多數(shù)已退休，新的技工人才又補(bǔ)不上來，這種"青黃不接"的現(xiàn)象已嚴(yán)重阻礙了中國(guó)制冷行業(yè)的健康發(fā)展。

56.他描繪它（拉托維亞）的風(fēng)土人情—森林啦，小村莊啦，人民啦，人民的強(qiáng)烈民族主義啦等等，只有深愛祖國(guó)的人才能說得如此娓娓動(dòng)聽，滔滔不絕。

57.一個(gè)有時(shí)間增加他靈魂的財(cái)富的人才能真正享受閑暇。

58.創(chuàng)業(yè)者善于組合大資源，包括大人才、大資金、大項(xiàng)目、大技術(shù)、大市場(chǎng)。

59.蘭花草不僅抗旱抗寒抗鹽堿耐踐踏，而且還具有較高的觀賞價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。只有具備前面那些條件，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，改變落后的命運(yùn)，爬到前方，別人才能對(duì)你刮目相看。

60.王剛是我們廠一個(gè)不可多得的人才。

61.在失明的那刻我們已經(jīng)是盲人了，害怕讓我們失明……需要多少盲人才能構(gòu)成失明癥呢。若澤·薩拉馬戈

62.我遇到的多數(shù)人都會(huì)點(diǎn)英語，但只有那些刻苦學(xué)習(xí)的人才會(huì)鶴立雞群，給我很深刻的印象。

63.一個(gè)好的人才結(jié)構(gòu)，應(yīng)由“老馬識(shí)途”的“老”、“中流砥柱”的“中”和“初生牛犢”的“青”三部分組成，唯有如此，才能相映成輝，相得益彰。

64.上聯(lián)：教書育人才，大公無私。下聯(lián)：含辛授知識(shí)，苦口婆心。橫批：教師頌歌。祝每一位教師教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)幸福！

65.一個(gè)好的人才結(jié)構(gòu)，應(yīng)由“老馬識(shí)途”的“老”、“中流砥柱”的“中”和“初生牛犢”的“青”三部分組成，唯有如此，才能相映成輝，相得益彰。

66.大凡不親手掙錢的人，往往不貪財(cái)；親手賺錢的人才有一文想兩文。

67.文字編輯要有點(diǎn)石成金的功夫,否則會(huì)埋沒許多人才。

68.在技術(shù)收購中，創(chuàng)新人才往往得到妥善安置。

69.只有認(rèn)為自己幸福的人才能享受到幸福。

70.歷史告訴了我們一個(gè)無可置疑的事實(shí)：驕傲的人最終總會(huì)黯然失色,只有真正謙虛的人才會(huì)永遠(yuǎn)鶴立雞群.

71.必須用自己的長(zhǎng)處搶占人生的制高點(diǎn)。例如辦企業(yè)的制高點(diǎn)：1、資源豐富銷路廣的最佳項(xiàng)目2、交通方便的最佳位置3、手下要有幾個(gè)得力的、產(chǎn)、供、銷、經(jīng)營(yíng)管理人才。

72.誰也不知道蒼莽大陸存在多少年歷史了,六萬四千八百年前蒼莽大陸人才濟(jì)濟(jì),百家諸子爭(zhēng)鳴,諸子時(shí)代末期爆發(fā)了至人之戰(zhàn),上至至人下到信徒百姓,甚至引出神人出手。

73.有的部門花費(fèi)很大精力,建立了“人才庫”,結(jié)果只見“入庫”,不見“出庫”,以致十有八九被壓成了“庫底子”……這方面的例子很多,可謂不勝枚舉。

74.太平教并無多少軍略人才,所使喚人員,俱來自民間庶民,他們并無軍伍經(jīng)驗(yàn),一團(tuán)散沙。

75.抬眼之際,老漢正好對(duì)上走在最后的伍長(zhǎng)山雙眼,示意下,他卻是將身子往一邊移動(dòng),那些傭人才是成群結(jié)隊(duì)的攜帶許元等人前往客房。

76.苦難使你沉睡已久的心死灰復(fù)燃；苦難使你在縱橫交錯(cuò)的人生坐標(biāo)中認(rèn)識(shí)自己；苦難是你枯燥乏味的生活流光異彩；苦難使你在人才濟(jì)濟(jì)的潮流中聲名雀起。

77.上聯(lián)以蒼楠郁梓喻人才,描寫長(zhǎng)郡匯聚風(fēng)華正茂的趕考學(xué)子,場(chǎng)面蔚為壯觀;下聯(lián)勉勵(lì)考生堅(jiān)定信心,沉勇面對(duì)祖國(guó)的選拔。

78.這里人才濟(jì)濟(jì)，使得驕傲自大的他也黯然失色。

79.美人才調(diào)信縱橫，我亦當(dāng)筵拜盛名。一笑勸君輸一著，非將此骨媚公卿。

80.在平常的日子里，修建自己精神的糧倉，儲(chǔ)蓄應(yīng)付巨變的糧草。一旦精神的災(zāi)難不以人的意志為轉(zhuǎn)移而降臨時(shí)，女人才不會(huì)崩潰。畢淑敏

81.沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。

82.作為業(yè)內(nèi)唯一的獨(dú)立雜志，其目的是告知和激勵(lì)人才在各個(gè)層面，包括傳統(tǒng)的花卉，高端趨勢(shì)二傳手，而且是多方面的批發(fā)商。

83.一個(gè)大洋經(jīng)理竟搞起了小土紡機(jī),看來有點(diǎn)怪,可這恰好充分證明了父親是一位識(shí)時(shí)通變的杰出的領(lǐng)導(dǎo)管理人才。

84.杰出的人才是我們追求卓越的保證，公司愿意為真才實(shí)學(xué)之士提供揮灑自我才華的平臺(tái)！

85.用“賽場(chǎng)競(jìng)馬”的方法不拘一格選人才,讓人才脫穎而出。

86.每一汪水塘里，都有海洋的氣息；每一棵嫩葉上，都有春天的芬芳；每一棵綠樹上，都有森林的蒼翠；每一滴露珠上，都有太陽的光輝。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。”。

87.天上的云川流不息，從不厭倦。世上也只有人才會(huì)覺得厭倦吧？

88.同時(shí)提出社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)可持續(xù)發(fā)展的思路，尤其是人才問題要著力抓緊抓好。

89.打破思維定勢(shì)，實(shí)現(xiàn)策略與模式創(chuàng)新，面對(duì)人才吸引過程中的客觀困難，采取靈活機(jī)動(dòng)的方式，既使省內(nèi)外的人才為專業(yè)鎮(zhèn)企業(yè)所用，又不強(qiáng)求人才非到企業(yè)所在地安營(yíng)扎寨不可。

90.絕大多數(shù)人才總有這樣那樣的毛病,求全責(zé)備,就會(huì)“以二卵棄干城之將”,“以寸朽棄連抱之材”,最終一無所得。

91., 這位名教授帶出了一批又一批創(chuàng)造性人才,真可謂河汾門下,非同尋常。

92.在病態(tài)社會(huì)中，精*病人才是真正健康的人。

93.只有有天才的人才能發(fā)現(xiàn)天才的幼芽。發(fā)展這些幼芽，并善意地給予他們以必要的幫助。

94., 十年樹木,百年樹人,這句話告訴我們培養(yǎng)人才必須從小抓起。

95.在人生豐富多彩的表演中，我覺得真正可貴的，不是政治上的國(guó)家，而是有創(chuàng)造性的、有感情的個(gè)人，是人格；只有個(gè)人才能創(chuàng)造出高尚的和卓越的東西，而群眾本身在思想上總是遲鈍的，在感覺上也總是遲鈍的。

96.歷史上不知有多少滿腹經(jīng)綸的人才被埋沒了。

97.有自知之明的人才能理解諷刺...沒有自知之明的人說多了也是白費(fèi)力氣...不懂和不存在是同義的.大老師

98.智者說：“虛懷若谷，謙遜禮賢的品格就是美，一種愛慕人才的美。”。

99.一百十四、有時(shí)傻瓜的錯(cuò)誤既嚴(yán)重又難以預(yù)料，聰明人會(huì)感到迷惑不解，只有犯下這些錯(cuò)誤的人才會(huì)感覺到它們有用。

100.公司一改以前傲賢慢士的作風(fēng),禮士親賢,廣攬人才,從此舊貌換新顏。