1.血液至親的人，生生分隔，這種分隔不僅僅是地域之分，亦有同室而居卻成陌生人的分隔。在這樣的生離面前，很多人只知道以最簡單最便利的方式去解決其苦，經濟上的承擔、生活里的照顧——這些付出已然讓他們已感覺精疲力竭，無暇去顧及其他。十二

2., 學生分布城內街巷數千人,有持棍站立崗位逼迫警察者,有執旗幟游行者,或書改良政府,或書推翻政府,或書誓斬日奸,或書實行公產,種種名詞,駭人聞聽。

3.學生分布城內街巷數千人,有持棍站立崗位逼迫警察者,有執旗幟游行者,或書改良政府,或書推翻政府,或書誓斬日奸,或書實行公產,種種名詞,駭人聞聽。

4.沒有苦難，風平浪靜的人生永遠是不完整的如果要把人生分成幾分，我會把最大一塊命名為苦難。因為成功后所得的利益并不只是物質上的東西，而物質上的東西只是一中副產品。成功的利益是成功之前的苦。

5.人生分三個階段，工作階段，就是保證自己的衣食住行；生活階段，對生活質量有了更高的要求；價值實現階段，更大程度的實現自己的價值。

6.例如，重新把討論集中到某些尚未深人討論就被忽略的關鍵問題上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓勵大家認識某個學生分析的前提假設，或在大家都不以為然的時候贊同某個人的意見引起討論。

7.老師不能僅僅按考試成績的好壞，對學生分等次。

8., 例如，重新把討論集中到某些尚未深人討論就被忽略的關鍵問題上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓勵大家認識某個學生分析的前提假設，或在大家都不以為然的時候贊同某個人的意見引起討論。

9.相愛的人見不到最后一面，傷心人捱不過最后一刻，到有情人終成眷屬，不是另一半得先走一步，就是感情日久生分，一切都是時間作祟，一切都是時間的惜。

10.期末考即將來臨，下面為各位學生分享如何運用“既然，就”來造句，并在語文期末考中取得高分。

11.例如，重新把討論集中到某些尚未深人討論就被忽略的關鍵問題上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓勵大家認識某個學生分析的前提假設，或在大家都不以為然的時候贊同某個人的意見引起討論。

12.老師不能僅僅按考試成績的好壞，對學生分等次。

13.例如，重新把討論集中到某些尚未深人討論就被忽略的關鍵問題上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓勵大家認識某個學生分析的前提假設，或在大家都不以為然的時候贊同某個人的意見引起討論。

14.例如，重新把討論集中到某些尚未深人討論就被忽略的關鍵問題上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓勵大家認識某個學生分析的前提假設，或在大家都不以為然的時候贊同某個人的意見引起討論。

15.相愛的人生生分離，撕扯著人本就脆弱的內心。曾經的歡聲笑語，曾經的溫馨關懷，當它們全部變作回憶，也就成了痛苦的根源。當初越幸福，離別后就越苦楚。朱云喬

16.特士拉未經深思，便把專利讓渡給這兩個心懷不軌的人，相信他們會制造出能與愛迪生分庭抗禮的設備。