1.身教重于言教,家長、老師首先要以身作則,為孩子做出表率。

2.可以說,葉圣陶重言教,更重身教,他以身示范的藝術(shù)追求和人格修養(yǎng),對孩子產(chǎn)生著潛移默化的影響,這正是“潤物細(xì)無聲”。

3.身教重于言教,家長、老師首先要以身作則,為孩子做出表率。

4.其次提出了六種詩歌語言教學(xué)的美育策略，即咬文嚼字式的體悟，朗讀吟誦式的體悟，聯(lián)想想象式的體悟，名句突破式的體悟，激蕩創(chuàng)造式的體悟，樂畫輔助式的體悟。