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wènnàn

問難

拼音wèn nàn
注音ㄨㄣˋ ㄋㄢˋ

繁體問難
問難

詞語解釋

問難[ wèn nàn ]

⒈ ?反復(fù)辯難。

例質(zhì)疑問難。

英query and argue again and again; test with difficult questions;

引證解釋

⒈ ?詰問駁辯。

引《東觀漢記·賈宗傳》：“上美 宗 既有武節(jié)，又兼經(jīng)術(shù)，每晏會，令與當(dāng)世大儒司徒 丁鴻 問難經(jīng)傳。”
《晉書·苻堅載記上》：“問難五經(jīng)，博士多不能對。”
清 馮桂芬 《重儒官議》：“諸生百許人列屋而居，書聲徹戶外，皋比之坐問難無虛日，可謂盛矣。”

國語辭典

問難[ wèn nàn ]

⒈ ?辯論詰問。

引漢·王充《論衡·問孔》：「皋陶陳道帝舜之前，淺略未極。禹問難之，淺言復(fù)深，略指復(fù)分。」
《南史·卷六五·陳文帝諸子傳·新安王伯固傳》：「頗知玄理，而墯業(yè)無所通；至于擿句問難，往往有奇意。」

分字解釋

※ "問難"的意思解釋、問難是什么意思由字典網(wǎng)漢語詞典查詞提供。

造句

1.它既包括好奇心驅(qū)使下的非正式的質(zhì)疑問難行為，又包括學(xué)科領(lǐng)域中采用特定方式進(jìn)行的專門探究活動。

2.只有學(xué)好課內(nèi)知識，又進(jìn)行廣泛的課外閱讀，不斷地拓寬自己的知識面，豐富自己的文化涵養(yǎng)，才能厚積而薄發(fā)，形成敏捷的思維，產(chǎn)生各種真知灼見，從而質(zhì)疑問難。

3.應(yīng)知學(xué)問難，在乎點滴勤。

4.質(zhì)疑問難,是指圍繞事物邊讀邊提出問題,并通過分析思考解決問題,從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。

5.質(zhì)疑問難,是指圍繞事物邊讀邊提出問題,并通過分析思考解決問題,從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。

6.質(zhì)疑問難,是指圍繞事物邊讀邊提出問題,并通過分析思考解決問題,從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。

7.質(zhì)疑問難,是指圍繞事物邊讀邊提出問題,并通過分折思考解決問題,從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。

8.質(zhì)疑性閱讀小學(xué)生經(jīng)過幾年的啟蒙，已經(jīng)走出了思維的沙漠和智能的荒原，他們不僅有了完全屬于他們自己的思維的綠洲，智能的園地，而且具有一定的質(zhì)疑問難的基本素質(zhì)和辨別是非的能力。

9.他精通佛法,以高深的佛法掙得吐蕃國的護(hù)國法師之位,敕封大輪明王,每隔五年,便在大雪山大輪寺開壇,講經(jīng)說法,四方高僧居士云集聆聽,執(zhí)經(jīng)問難,無不贊嘆。

10.總之，教師要解放思想，準(zhǔn)許學(xué)生有疑就問，不懂就問，不要怕打亂原來的教學(xué)程序，同時不要使學(xué)生的質(zhì)疑問難流于形式，走過場，長期堅持學(xué)生的質(zhì)疑問難能力一定會真正提高。