1.學(xué)生樂(lè)意通過(guò)辯論這種形式積極參與到會(huì)計(jì)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考當(dāng)中，尤其是對(duì)傳統(tǒng)提出挑戰(zhàn)的命題，他們往往不遺余力地查找資料，力爭(zhēng)以充足的論據(jù)，鮮明的觀(guān)點(diǎn)表達(dá)自己的見(jiàn)解以說(shuō)服對(duì)方。

2.小明自不量力，向我們的籃球教練發(fā)出挑戰(zhàn)。

3.學(xué)生樂(lè)意通過(guò)辯論這種形式積極參與到會(huì)計(jì)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考當(dāng)中，尤其是對(duì)傳統(tǒng)提出挑戰(zhàn)的命題，他們往往不遺余力地查找資料，力爭(zhēng)以充足的論據(jù)，鮮明的觀(guān)點(diǎn)表達(dá)自己的見(jiàn)解以說(shuō)服對(duì)方。

4.壓力讓精力枯竭，破壞好心情，對(duì)前景發(fā)出挑戰(zhàn)。

5.工業(yè)上很多引人注目的制作法的社會(huì)重要性大大增加，不可避免地使學(xué)校教育與工業(yè)生活的關(guān)系問(wèn)題重要起來(lái)了。這樣大規(guī)模的社會(huì)改造的發(fā)生，不會(huì)不向從不同社會(huì)狀況繼承下來(lái)的教育提出挑戰(zhàn)，不會(huì)不對(duì)教育提出很多新的問(wèn)題。

6.老先生見(jiàn)我們一行對(duì)他的作品愛(ài)不釋手,便提出挑選他最滿(mǎn)意的送給我們,幾番推脫之后還是愧受了。

7.小明自不量力，向我們的籃球教練發(fā)出挑戰(zhàn)。