1.十二、語(yǔ)文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語(yǔ)文教育之路，特別是重視開(kāi)放語(yǔ)文資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。

2.實(shí)際運(yùn)行表明，由上述方法設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)上虛擬博覽園漫游系統(tǒng)瀏覽速度快、仿真效果逼真。

3.德國(guó)人狄塞爾在1892年,也就是三年前制造出世界上第一臺(tái)柴油機(jī),可他制造的柴油機(jī)很不穩(wěn)定,很笨重,質(zhì)量很爛,不適合投入實(shí)際運(yùn)用。

4.盡管憲法規(guī)定人大代表人民行使國(guó)家主權(quán)，因而其憲法地位高于政府，但權(quán)力的實(shí)際運(yùn)作恰好相反，地方政府不僅對(duì)人大決議置若罔聞，而且堅(jiān)持原則的地方人大領(lǐng)導(dǎo)連自身的獨(dú)立性都不能確保。

5.語(yǔ)文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語(yǔ)文教育之路，特別是重視開(kāi)放語(yǔ)文資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。

6.語(yǔ)文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語(yǔ)文教育之路，特別是重視開(kāi)放語(yǔ)文資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。

7.本文從地與虛地的概念入手，淺議了地與虛地的關(guān)系，并列舉了虛地的實(shí)際運(yùn)用。

8.前言：本文闡述“風(fēng)水”學(xué)說(shuō)形成的歷史源淵，“風(fēng)水”學(xué)包含的內(nèi)容，以及“風(fēng)水”學(xué)在貴德縣地理環(huán)境的實(shí)際運(yùn)用。

9.結(jié)果加強(qiáng)專業(yè)性心肺腦復(fù)蘇護(hù)士角色醞釀的模擬訓(xùn)練，使操作護(hù)士明確自己的職責(zé)和操作順序能在實(shí)際運(yùn)用中做到忙而不亂。

10.語(yǔ)文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語(yǔ)文教育之路，特別是重視開(kāi)放語(yǔ)文資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。