學(xué)事

詞語(yǔ)解釋
學(xué)事[ xué shì ]
⒈ ?從某人學(xué)習(xí)并侍奉之。
引證解釋
⒈ ?從某人學(xué)習(xí)并侍奉之。
引《漢書(shū)·賈誼傳》:“聞 河南 守 吳公 治平為天下第一,故與 李斯 同邑,而嘗學(xué)事焉。”
顏師古 注:“事之而從其學(xué)也。”
《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》“昔 堯 聘 許由” 劉孝標(biāo) 注引 晉 皇甫謐 曰:“由 字 武仲,陽(yáng)城 槐里 人也, 堯 舜 皆師而學(xué)事焉?!?/span>
分字解釋
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造句
1.校園里開(kāi)始熱鬧起來(lái),又恢復(fù)了往日的歡聲笑語(yǔ)。前來(lái)報(bào)名的學(xué)生喜氣洋洋,向老師詢(xún)問(wèn)著開(kāi)學(xué)事宜;而老師們有的準(zhǔn)備新學(xué)年的教材及教學(xué)用具,有的則在清掃、布置教室,以?xún)?yōu)雅清新的學(xué)習(xí)環(huán)境迎接新生的到來(lái)。
2.美其名曰是為了全人類(lèi)的醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展,為了整個(gè)大陸的未來(lái)前景,為了見(jiàn)證天衍大陸的丹藥界的革新,而不辭辛勞地要追隨在劉天賜的身邊。
3.教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,教育不僅是科學(xué)事業(yè),而且是藝術(shù)事業(yè)。
4.教育是一種最艱巨的事業(yè),優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,教育不僅是科學(xué)事業(yè),而且是藝術(shù)事業(yè)。加里寧
5.校園里開(kāi)始熱鬧起來(lái),又恢復(fù)了往日的歡聲笑語(yǔ)。前來(lái)報(bào)名的學(xué)生喜氣洋洋,向老師詢(xún)問(wèn)著開(kāi)學(xué)事宜;而老師們有的準(zhǔn)備新學(xué)年的教材及教學(xué)用具,有的則在清掃、布置教室,以?xún)?yōu)雅清新的學(xué)習(xí)環(huán)境迎接新生的到來(lái)。
6.二百零六、上機(jī)前,被中方教員親切稱(chēng)作“小黑”的埃塞俄比亞學(xué)員SHEmSu,一直在拜托熱科院國(guó)際合作交流處的工作人員幫他協(xié)調(diào)下一步海南留學(xué)事宜。
7.西北工業(yè)大學(xué)退休體育老教師顏貽梯,捐出畢生積蓄50萬(wàn)人民幣,捐贈(zèng)西工大體育教學(xué)事業(yè),獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的普通學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)。
8.我立志當(dāng)一名科學(xué)家,獻(xiàn)身祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)。
9.經(jīng)驗(yàn)約定論在事實(shí)的選擇以及在由未加工的事實(shí)過(guò)渡到科學(xué)事實(shí)和由科學(xué)事實(shí)過(guò)渡到定律的過(guò)程中都具有方法論的意義,尤其在由定律提升為原理的過(guò)程中,約定的作用及其方法論意義表現(xiàn)得特別明顯和卓有成效。
10.數(shù)學(xué)家毫不顧及聲明或猜想,他們僅僅根據(jù)定義和公理,并用論證和推理來(lái)演繹每一件事。事實(shí)上,現(xiàn)在把那些僅由猜想或假說(shuō)建立起來(lái)的理論稱(chēng)之為科學(xué)事不正確的,因?yàn)椴孪胪笾谀撤N見(jiàn)解或主張,因而他不能由此而產(chǎn)生知識(shí)。
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